Aula no estilo Debate sobre o PPP

  

  O texto base para discussão do debate foi "Projeto Político-Pedagógico da Escola: Uma construção coletiva" organizado por Ilma Passos Alencastro Veiga. Através deste os grupos formados em sala de aula debateram suas opiniões relacionando-as ao texto.

  Veiga Salienta neste estudo o entendimento do PPP como a própria organização do trabalho pedagógico como um todo.

  Este texto visa justamente a reflexão do que é o PPP e leva- nos a pensar como a organização escolar deve ser avaliada de dentro para fora da instituição escolar.

  Nós futuros pedagogos precisamos entender o projeto político-pedagógico como uma reflexão minuciosa e analítica do cotidiano escolar e não uma fantasia que só ficará bonito no papel, porém na "vida real" mal o podemos aplicá-lo. Para tanto, precisamos desse entendimento lúcido e tempo razoável para que se permita fundir uma reflexão/ação, com o intuito de que possamos ter um mínimo necessário para consolidarmos as propostas que ali permeiam.

Para resumir e elucidar para os que ainda não conhecem o que é PPP, encontrei esse breve Slide que dará uma "luz":

"A socialização do poder propicia a prática da participação coletiva, que atenua o individualismo; da reciprocidade, que elimina a exploração; da solidariedade, que supera a opressão; da autonomia, que anula a dependência de órgãos intermediários que elaboram políticas educacionais da quais a escola é mera executora."  (Veiga, Ilmar P. A.; 1998 pg 18)

Aula/Apresentação de Grupos

  
  Apresentação de slide acerca do texto selecionado em sala de aula. Grupo formado por: Jéssica Vasconcelos, Taynná Barcellos e Thalyne Soares.

  O texto aborda a questão da alfabetização e do letramento, e de como o significado de ambos estão entrelaçados, fomentando que um sempre complementará o outro no momento da prática. Aborda também a importância do brincar aprendendo e dos gêneros textuais que auxiliam a criatividade do aluno.

Texto: Letramento e Alfabetização: Pensando a Prática Pedagógica .

Autores: Telma Ferraz Leal

Eliana Borges Correia de Albuquerque

Artur Gomes de Morais

Aula Palestra com a OP Claúdia Lino

  Esta palestra foi apresentada pela professora Claúdia Lino, que contou-nos sua vivência na sala de aula como alfabetizadora e Orientadora Pedagógica da Rede Municipal de Duque de Caxias.

  Todo discurso preparado foi muito intrigante para mim que sou professora de pré alfabetização e enfrento no dia- a -dia as mazelas de uma educação muitas vezes esquecidas pelos pais e alicerçada pela Professora que realmente conquista o espaço de "tia" para as crianças. E buscar as formas adequadas e que melhor se encaixe para a turma é um dos meios que nos auxiliam para que possamos, mesmo com tanta defasagem, conseguirmos chegar e alcançar cada aluno.

  Claúdia comentou sobre sua tese do doutorado que era sobre o PNAIC (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa), e a palestrante salientou que a princípio sua teoria era de dizer o porque desse Pacto não funcionar, porém quando recebeu os recursos necessários e os materias cedidos pelo MEC ela se surpreendeu e ficou evidente para mim, ouvinte, que o que realmente importava neste ponto de vista era entender e fomentar as potencialidades do Pacto (mesmo este sendo falho).

  Ela deu dicas excelentes de como entender a alfabetização, de como fazê-la sem ser um "terror" para o aluno e para o professor. Foi possível entender como é mastigado a "instrução" que nos é dada (nós Professores), e como ha uma defasagem não só na educação dos nossos alunos, mas também em nossa própria educação, até entendemos que não existe uma cartilha unificada (e nem deveria existir), que deixasse claro o que todos os professores devem aprender, porém tem que haver uma concordância no que é passado para nós desde o Curso Normal até o Ensino Superior.

  Ao lado anexei um vídeo que explica melhor o que deveria ser o PNAIC, que foi bastante discursado pela professora Cláudia. É uma proposta que eu como leiga, adoraria conhecer.

  Algo que fica sobre a palestra: O importante na educação é planejar. Não é legal fazer experiência com os alunos, temos que ter certeza do estamos trabalhando, temos que ter o mínimo de domínio do que é ensinado. Constantemente temos que buscar as potencialidades dos alunos trabalhar em cima do que lhes fazem bem, mesmo com tantos parâmetros que tenham encarcerar a liberdade do professores. Devemos melhorar e otimizar nossa forma de ver e pensar o educar e a transmissão dos nossos conhecimentos.

        ..."Alfabetizar é decifrar códigos... é interpretar todo o contexto."

                                                                          (Claúdia Lino)